《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中明确提出，要充分发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想道德教育中的主导作用，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。 职业教育与普通的升学教育目标完全不同，而是与职业的联系密切相关，不同的职业有不同的职业标准，标准不同，职业道德的要求也就不同。因此,中职德育课程、专业课程、实习实训、职业指导、创业教育、德育活动、学校文化、校企合作都具有鲜明的职业特征；要求中职德育教师要了解不同专业的职业道德；专业课、实习实训中职业素养的渗透；学校德育活动要开展与职业对接的德育教育活动；学校文化的创设也要包含职业道德,内容；企业文化的渗透、企业人员对学生身体力行的教育，意味着职业学校德育体系的不断丰富，使整个中职学校的德育教育在一个完整的德育教育体系中。 德育教学改革紧随社会发展，随着教学改革的深化，中职学校的德育课改革也在进行。在德育课程的教学中增加现代,业文化、企业道德规范、企业员工基本素质等新内容；作为学校德育的主阵地，班级进行与行业对接的班级文化建设，让学生在学校内就接纳企业文化及管理制定，这样培养出来的学生在某种程度上会达到企业员工的思想素质和职业道德要求，使得学校培养的人才与企业用工要求之间缩小,距。学生毕业后到企业工作，经过一段时间培训，或者零培训，就可以上岗实习。 学校与企业相结合，职业教育必须引进企业文化开展学生德育，要让学生熟悉企业，不能关门搞德育，要把那些职场能手(尤其是自己的毕业生)请回来，现场说法，培养学生的职业自豪感，形,良好的职业道德氛围。 综上所述，在当前国家大力发展职业教育的大好形势下，中等职业学校应该把德育研究作为一项长期的，重要的任务来抓。不断丰富中职学校德育内涵，创新德育途径，完善德育体系，最终完成为经济社会培养高素质劳动者的培养目标。
