中职学校计算机类的相关课程基本能实现在机房实行理实一体化教学，一方面丰富了教师授课的内容， 另一方面也培养了学生的动手能力。但凡事有利必有弊， 在机房上课时学生利用U 盘、手机等移动存储设备拷贝文件到计算机上，于是玩游戏、听音乐、看电影等现象便在课堂中出现了，这使得机房授课的效果大打折扣， 由之而来的病毒， 也给机房维护带来很大的麻烦。如何有效地掌控好机房课堂教学秩序， 这是中职计算机教师们谈论最多的话题。为保证教学质量，近年来，我在如何加强机房课堂管理上做了一些尝试， 认为计算机机房教学管理要注意方式方法。教,堂纪律难以维持，课堂教学无法实施等等。因此，中职计算机课堂教学管理难已成为当下急需解决的问题，以下是针对这些问题而提出的中职计算机实训课课堂管理的一些策略。 一、课堂上强调课堂管理制度 提供良好的课堂教学环境中职学生普遍基础差、行为习惯差,厌学情绪浓、尤其是自制力比较差。而在机房上课学生面对的是可以随意操作的键盘和鼠标有时还可以上网 这些无疑是对学生自制力的一种极大的挑战明确并强化机房课堂管理制度要求学生按照管理制度、认真听课或进行操作练习、不得做与教学无关的事情适当限制学生的上网权限网络为我们学习和生活提供了不少便利，但是也存在网络资源良莠不齐等问题 因此，平时教学时应断开互联网的连接。可以安排专门的课时让学生带着具体的学习任务上网查找资料或是网上学习适当限制学生对移动存储器的使用现在 各类移动存储器层出不穷，盘移动硬盘甚至手机都带有大容量移动存储 学生会利用这些工具携带单机版游戏。小说给课堂管理带来一定的困难，因此很有必要对端口进行限制对于学生需要用，盘携带资料或作业的情况，教师可以通过教师机端与学生机端的教学软件或是局域网内的来辅助完成。 二、精心设计教学与合理安排教学步骤 教学步骤紧凑计算机专业课是一门具有较强实践性的学科，教学步骤设计不好，排不紧凑，将会影响上课效率。教学步骤要具有整体性。所谓整体性是紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然协调有序、有机结合、浑然一体、从而产生课堂教学的整体效益。因此，要求每个步骤都有;确的目的，严密的逻辑预期的效果。步骤中无重叠，无脱节。因此，必须精心设计教学步骤。设计好供学生练习的样板资料，珍惜教学时间，增强教学效果。为学生准备充足的练习，做到熟能生巧，计算机专业课教学要求教师悉心辅导。学生反复练习，体会通过某个操作所得的结果 熟练操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。练习的设计不拘泥于传统的模式是计算机专业课堂练习的主要特点。总是用一种模式， 不管学生的个人情况如何都必须完成同样的作业的做法是不可取的。 三、在课堂教学中教师可渗透德育教育和养成教育 课堂练习是专业课教学中不可缺少的环节，在课堂训练中教师应给予学生适当的激励和关怀。不能一味指责他们上课没有听讲，这么简单的题不会做，要多鼓励 多表扬 这样才能激发学生的学习热情 融洽师生关系同时对学生要给予信任和期待 用发展的眼光来看待学生，心理学研究表明，期待值与成功率嫡比， 期待的话语能更好地帮助学生正视自我 调整自我 完善自我。 四、加强师生间的沟通管理 在课堂管理中，常常出现这样的情况，教师为了帮助学生学习而管理学生，反而让学生感到不愉快或厌恶，出现这种现象的原因是师生两者在信息交流中出现的对彼此行为的不一致理解，这种师生沟通的障碍属于人际交流中产生的障碍，只有在人际沟通中消除。作为一种课堂管理策略，人际沟通旨在实现师生真诚地理解彼此行为。消除师生之间的误解 并对彼此行为的谅解 达成共识当课堂问题行为发生后 教师首先应当弄清楚其中的原因。再采取相应的课堂管理措施。其次，让学生对其问题行为生的原因进行自述。最后，教师要倾听学生的诉说，学生没有说完时不要急于给予建议。 五、加强职中学生的就业教育 学习没有目标，就如同航行失去了方向。在访谈中发现许多职中学生整天游手好闲，无所事事。不知道自己要檬裁矗上学是交朋友，解闷的手段。因此学校应该对职中学生加强就业教育，创造条件为职中学生培训扎实的技术本领，使职中生有一技之长，让学生有一种强烈的就业意识与愿望，树立有技术才能有工作岗位的自信心和成就感，明确了自己的位置，又学到了过硬的专业技术本领 职中学生的课堂问题行为自然会相应减少综上所述。课堂教学中的教与学需要很好的氛围和环境，一个优化的，充满情感和理智的教学情境。是激励学生主动学习的前提 计算机课堂管理就是对计算机课堂中各因素进行有效的调整控制，采取适当的方法与策略 使学生能自我控制并积极学习，促进计机课堂教学顺利实施。
