――达州凤凰职业技术学校多措并举加强疫情防控中的学生心理疏导
为进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性，通过开展心理援助服务，构筑“心理防疫线”，帮助全院师生提高心理调适能力，以积极心态适应疫情防控期间的校园学习和生活。
扩大宣传，及时服务，织密心理健康防护网
通过线上校园网AIC平台、学工部微信公众平台和心灵驿站微信公众平台，保证心理知识宣传的可达性，心理服务渠道的可知性，有效预防心理问题的发生。
实时掌握，动态监控，建立分类分级档案库
完成全院学生心理排查工作。线上排查5936人，线下排查5511人。排查结果分为正常心理状态、一般心理波动、重点关注人群三部分。建立长效、动态的双向反馈监控渠道，达成心理问题分类预防、分级疏导。
云端授课，多管齐下，用好线上课堂主渠道
紧抓受众最广的课堂主渠道，从应激与适应的知识入手，结合积极心理学理论，帮助学生建立积极的心理防御机制，分享寝室有效沟通技巧。在每次网课中间引领学生进行身心放松、冥想体验等。用“安全岛”、“蝴蝶拍”等心理技术，帮助大家缓解情绪压力，“拍”走紧张、焦虑。
形式多样，接访个案，畅通心理服务援助线
针对筛查重点关注的学生，通过电话、QQ、邮件、微信等多种形式，提供多渠道的心理疏导服务。使每颗心灵都有人陪伴，让每种诉说都有回应。疫情封控心理咨询专线开通半个月以来，现已通过各种渠道接诊来访30余例，取得了良好的服务效果。
育德育心，共谋共建，绘就思政心理同心圆
为思政队伍提供心理支持，为驻校思政教师组建的“辽职春风”临时工作队和驻校学工队伍进行心理知识培训和心理问题识别等相关训练，编制学生小团体活动方案，提供团体心理工作坊活动方案。共同引导学生凝心聚力，变危机为转机。
